domingo, 8 de novembro de 2009

VIVÊNCIA

Pessoal, a nossa vivência começa SEGUNDA FEIRA (09/11). Não faltem!

Ao chegar na C&A procurar por Michelany, ela nos dará as instruções.

Urgente: Quem não levou a autorização da vivência levar segunda feira sem falta até às 09 horas da manhã, senão não poderá fazer a vivência!



Boa Sorte a todos. Espero que todos façam um ótimo trabalho e se saiam super bem!

Beijos
Ayala ;)

Sexta Feira

Falamos sobre a vivência e fizemos a simulação de uma entrevista de emprego que foi bem bacana, mas só ficaremos sabendo do resultado quando voltarmos ao Senac (16/11).


NÃO SE ESQUEÇAM! A VIVÊNCIA COMEÇA SEGUNDA-FEIRA (09/11)
NÃO FALTEM!

terça-feira, 3 de novembro de 2009

Terça Feira

Hoje nós terminamos TUDO sobre a formatura!
Decidimos roupas, o cronograma, discursos, etc...
Houve algumas mudanças!!!
Quem faltou e perdeu esse grande dia amanhã nós teremos o ensaio!!!
Não faltem amanhã!!!


ASS: Iago

sexta-feira, 30 de outubro de 2009

Sexta Feira

Hoje foi um dia mais que especial para todos. Fomos fazer Ação Social em um asilo. Foi muito bom,
todos se divertiram muito com os idosos e nos identificamos com alguns. Ouvimos histórias de quando eles eram jovens e tiramos muitas fotos. Foi um dia de muita reflexão para todos nós e podemos ver na dificuldade alheia nossa própria forma de conduzir a vida.
Bom esse foi nosso dia...

Abraços, Wesley!

quarta-feira, 28 de outubro de 2009

Quarta Feira

Bom, hoje fomos ao auditório e assistimos uma palestra dada pelo Márcio sobre "Primeiro Emprego", depois voltamos para a classe e fizemos uma atividade sobre Fidelização de Clientes como Diferencial Competitivo.
Esse foi nosso dia

Ayala ;)

terça-feira, 27 de outubro de 2009

AÇÃO NA COMUNIDADE

Será realizada no dia 30 DE OUTUBRO (Sexta-Feira) e será numa Casa de Repouso


Abaixo a lista de materiais que levaremos no dia da visita

Papel Higiênico
- Lucas
Papel Toalha - Israel
Sacos de Lixo - Ayala
Fita Adesiva - ?
Álcool - Fillipe
Atadura - ?
Sabonete - Todos
Gase - Fillipe
Creme Dental - Todos
Algodão - Suelen
Fralda - ?
Leite - ?
Meia - Thais P.
Hipoglós - Iago
Micropore - Fillipe
Shampoo - Rayra/Bruna A.
Copos Descartáveis - Wesley/Eva


Outros
Bolo de Cenoura -
Suelen
Bolo - Fillipe
Pão - Eva
Brigadeiros - Rayra
Torta - Bruna A./Bruna M./Jéssica/Wesley
Pão com Patê - Thais P./Thais C.
Refrigerantes - Ayala/Vitor/Lucas/Giselle

Ayala ;)



Terça Feira

Hoje começamos falando sobre "O perfil do profissional de Atendimento" que falava sobre Conhecimento, Habilidade e Atitude de um profissional de atendimento e lemos e copiamos alguns textos. Depois nos dividimos em grupos e fizemos duas dramatizações. Uma sobre Fases de um Relacionamento e a outra sobre Fases do Relacionamento com o Cliente.
Esse foi nosso dia.

Ayala ;)
Oi gente.. é o Wesley e eu estou passando por aqui para deixar mais um poeminha...

Nem Tudo São "Flores"

Eu sempre me pergunto.
Sempre me questiono.
Porque tudo acabou?
Porque caem folhas no outono?

Seu sorriso cativava,
Seu olhar seduzia.
Nossos braços entrelaçados...
A noite reluzia.

Embora não tenha te visto hoje...
Você esteve comigo o tempo todo.
Não sou nenhum maluco,
não moro em nenhum esgoto!

Sei muito bem o que é realidade.
Não vou idealizar o que não existe,
Mas o amanhã a Deus pertence..
Porque você não insiste?

segunda-feira, 26 de outubro de 2009

Segunda Feira

Hoje tivemos aula com o Márcio pq a Érika estava doente e não pode comparecer!
Falamos sobre atendimento ao cliente e respondemos algumas questões da aula anterior, depois assistimos um filme relacionado ao instrumental.
Esse foi nosso dia!

Beijos
Ayala ;)

DIFERENÇA ENTRE "FOCO NO PROBLEMA" E "FOCO NA SOLUÇÃO"

Quando a Nasa iniciou o lançamento de astronautas, descobriram que as canetas não funcionariam com gravidade zero. Para resolver este enorme problema, contrataram a Andersen Consulting, hoje Accenture. Levaram uma década e 12 milhões de dólares. Conseguiram desenvolver uma caneta que escrevesse com gravidade zero, de ponta cabeça, debaixo d'água em praticamente qualquer superfície incluindo cristal e em variações de temperatura desde abaixo de zero até mais de 300 graus Celsius.

Os russos usaram um lápis...
Prof. Érika.

sábado, 24 de outubro de 2009

CINCO POR CENTO

Autor desconhecido

Tínhamos uma aula de Fisiologia na escola de medicina logo após a semana da Pátria.
Como a maioria dos alunos havia viajado aproveitando o feriado prolongado, todos estavam ansiosos para contar as novidades aos colegas e a excitação era geral. Um velho professor entrou na sala e imediatamente percebeu que teria trabalho para conseguir silêncio.
Com grande dose de paciência tentou começar a aula, mas você acha que minha turma correspondeu? Que nada. Com um certo constrangimento, o professor tornou a pedir silêncio educadamente. Não adiantou, ignoramos a solicitação e continuamos firmes na conversa.
Foi aí que o professor perdeu a paciência e deu a maior bronca que eu já presenciei.
Veja o que ele disse:

"Prestem atenção porque vou falar isso uma única vez", disse, levantando a voz e um silêncio carregado de culpa se instalou em toda a sala e o professor continuou.

"Desde que comecei a lecionar, isso já faz muitos anos, descobri que nós professores, trabalhamos apenas 5% dos alunos de uma turma. Em todos esses anos observei que de cada 100 alunos, apenas cinco são realmente aqueles que fazem a diferença no futuro; apenas cinco se tornam profissionais brilhantes e contribuem de forma significativa para melhorar a qualidade de vida das pessoas. os outros 95% servem apenas para fazer volume; são medíocre e passam pela vida sem nada deixar de útil. O interessante é que esta porcentagem vale para todo mundo. Se vocês prestarem atenção notarão que de 100 professores, apenas 5 são aqueles que fazem a diferença; de 100 garçons, apenas 5 são excelentes; de 100 motoristas de táxi, apenas 5 são verdadeiros profissionais; e podemos generalizar ainda mais: de 100 pessoas, apenas 5 são verdadeiramente especiais. É uma pena muito grande não termos como separar estes 5%do resto, pois se isso fosse possível, eu deixaria apenas os alunos especiais nesta sala e colocaria os demais para fora, então teria o silêncio necessário para dar uma boa aula e dormiria tranquilo sabendo ter investido nos melhores. Ma, infelizmente não há como saber quais de vocês são estes alunos. Só o tempo é capaz de mostrar isso. Portanto, terei de me conformar e tentar dar uma aula para os alunos especiais, apesar da confusão que estará sendo feita pelo resto. Claro que cada um de vocês sempre pode escolher a qual grupo pertencerá. Obrigado pela atenção e vamos à aula".

Nem preciso dizer o silêncio que ficou na sala e o nível de atenção que o professor conseguiu após aquele discurso. Aliás, a bronca tocou fundo em todos nós, pois minha turma teve um comportamento exemplar em todas as aulas de Fisiologia durante o semestre; afinal quem gostaria de espontâneamente ser classificado como fazendo parte do resto???

Hoje não me lembro muita coisa das aulas de Fisiologia, mas a bronca do professor eu nunca mais esqueci. Para mim, aquele professor foi um dos 5% que fizeram a diferença em minha vida. De fato, percebi que ele tinha razão e, desde então, tenho feito de tudo para ficar sempre no grupo de 5%, mas como ele disse, não há como saber se estamos indo bem ou não; só o tempo dirá a que grupo pertencemos.

Contudo, uma coisa é certa: se não tentarmos ser especial em tudo que fizemos, se não tentarmos fazer de tudo o melhor possível, seguramente sobraremos na turma do resto."

sexta-feira, 23 de outubro de 2009

Sexta Feira

Bom, hoje assistimos uma cena do filme "Vem Dançar" e respondemos uma pergunta. Depois falamos sobre o "Perfil e Tipos Comportamentais de Clientes" e também sobre "Habilidade Necessária do Atendente".
Ficou dedicido que iremos fazer a ação na comunidade dia 30 de Outubro (sexta-feira) e será num asilo.


Ayala

quinta-feira, 22 de outubro de 2009

Quinta Feira

Hoje começamos decidindo sobre a ação na comunidade e ficou decidido que vamos a um asilo, mas ainda falta confirmar a data. Depois, lemos um texto e respondemos algumas questões sobre atendimento ao cliente, lemos um texto sobre "Modelos de Relacionamentos com os clientes" e respondemos uma questão sobre "Canais de Atendimento".

Beijos
Ayala ;)

quarta-feira, 21 de outubro de 2009

Quarta Feira

Hoje começamos assistindo algumas cenas de três filmes para respondermos algumas questões sobre o modo de atendimentos aos clientes. Depois fizemos um levantamento das necessidades dos clientes e por fim, discutimos sobre a formatura.
Bom, esse foi nosso dia.

Beijos
Ayala ;)

segunda-feira, 19 de outubro de 2009

Segunda Feira

Hoje nós não nos preparamos para amanhã.
Terminamos de copiar os tipos de Clientes.
A professora entregou um texto para cada um que estava na sala, que eram poucos, que falava sobre Ambição e Ética e depois fizemos uma atividade sobre as nossas ambições e como chegaríamos nelas.

Este foi o nosso dia.
Espero que tenham gostado.

Ass: Iago

domingo, 18 de outubro de 2009

A história das cidades invisíveis do Brasil

Como funciona a economia subterrânea, que sonega impostos, ignora leis trabalhistas e desafia o Estado.

(...) Sob os tiros dos traficantes do morro Dona Marta, na zona sul carioca, os tubos de água fazem chover até em dia de sol forte na favela, como conta o jornalista Caco Barcellos no livro Abusado. Os chuveirinhos formados pelos projéteis de vários calibres que rompem as tubulações quando há tiroteio fazem a alegria das crianças, mas não só pela água abundante que espalham. Há crianças especializadas no conserto dos chuveirinhos que são remuneradas por traficantes cariocas.
As cidades invisíveis do Brasil movimentam uma economia robusta, a chamada economia subterrânea, que sonega impostos, ignora leis trabalhistas e desafia o Estado. A economia subterrânea também não está restrita a áreas de risco. Jose Luiz Álqueres, presidente da Light, diz que do total de perdas da empresa, 40% estão em área de risco. Os 60% restantes estão em apartamentos e casas da periferia, no comércio e até mesmo em condomínios de luxo. A Light é uma empresa distribuidora de energia que atende o Rio de Janeiro, e o que Álqueres chama de perdas é um eufemismo corporativo para o roubo de energia de outros serviços públicos popularmente conhecidos como “gato”.
Em São Paulo, o “gato hidráulico”, como diz o presidente da Sabesp, Gesner Oliveira, é responsável por algo entre 4% e 6% do total de perdas da empresa. Em 2007, a Sabesp registrou uma perda total de 29,9% de água, e mais da metade disso foi causada pela perda física, ou seja, por vazamentos. “Mas, ainda assim, as perdas com fraudes são grandes, se considerarmos o volume de água desviado”, diz Oliveira. Assim como no Rio, o gato hidráulico paulista não está restrito a áreas mais pobres. “No Réveillon passado, descobrimos uma fábrica de gelo que roubava água, transformava-a em gelo e a vendia, lá na Praia Grande, litoral de São Paulo!”, conta Oliveira.

Causas e conseqüências da economia subterrânea

“A economia subterrânea existe desde a formação do Estado, quando começou a haver a necessidade de tributação, mas só entrou no debate econômico a partir da década de 1970, quando passou a crescer à medida que aumentava o peso dos impostos, das normas, da burocracia e da corrupção”, afirma Vito Tanzi, autor de um estudo pioneiro sobre o tema, que se tornou referência na metodologia de avaliação da economia subterrânea até hoje.

INSS

INSS é a sigla para Instituto Nacional do Seguro Social. O INSS é uma autarquia federal que operacionaliza os benefícios previstos pela Previdência Social do Brasil.
Toda a população brasileira é cliente do INSS, se uma criança nasce e tem seu registro de nascimento feito já é cliente do INSS, pois na falta do pai ou da mãe, ou dos dois, terá direito ao benefício de pensão por morte, isso se seus pais forem registrados na Previdência e estiverem em dia com suas contribuições.
É no INSS que todo cidadão deve comparecer para fazer sua inscrição na Previdência, se for trabalhar de forma autônoma, se for contribuir de forma facultativa ou como empregado doméstico. O trabalhador que tem sua carteira de trabalho registrada por alguma empresa tem o registro na Previdência feita de forma automática.
É muito importante que cada cidadão esteja com seus dados cadastrais atualizados junto à Previdência, pois é a partir dele que será analisado o direito a qualquer benefício.
Autarquia - significados
Autarquia (do Grego αuταρχία, composto de αuτός (si mesmo) e αρχω (comandar), ou seja, "comandar a si mesmo" ou "auto comandar-se") é um conceito pertinente a vários campos, mas sempre lidando com a idéia geral de algo que exerce poder sobre si mesmo.
Segundo Aurélio Buarque de Holanda Ferreira, estes são os significados do vocábulo autarquia que podem interessar a este estudo em relação à Administração Pública:
"Autarquia. [Do gr. autarchía] S.f. 1. Poder absoluto. 2. Governo de um Estado pelos seus concidadãos. (…) 5. Jur. Entidade autônoma, auxiliar e descentralizada da administração pública, sujeita à fiscalização e à tutela o Estado, com patrimônio constituído de recursos próprios, e cujo fim é executar serviços de caráter estatal ou interessantes à coletividade, como, entre outros, caixas econômicas e institutos de previdência."

ECONOMIA SOLIDÁRIA

Origem

A economia solidária origina-se na Primeira Revolução Industrial, como reação dos artesãos expulsos dos mercados pelo advento da máquina a vapor. Na passagem do século XVIII ao século XIX, surgem na Grã-Bretanha as primeiras Uniões de Ofícios (Trade Unions) e as primeiras cooperativas. Com a fundação da cooperativa de consumo dos Pioneiros Eqüitativos de Rochdale (1844), o cooperativismo de consumo consolida-se em grandes empreendimentos e espalha-se pela Europa primeiro e depois pelos demais continentes.

Conceito

A economia solidária é um modo específico de organização de atividades econômicas. Ela caracteriza-se pela autogestão, ou seja, pela autonomia de cada unidade ou empreendimento e pela igualdade entre os seus membros.

A Economia Solidária no Brasil

O movimento de Economia Solidária tem crescido de maneira muito rápida, não apenas na Europa e no Brasil, mas também em diversos outros países.
O seu crescimento deve-se a inúmeros fatores, dos quais vale destacar os seguintes: Resistência de trabalhadoras e trabalhadores à crescente exclusão, desemprego urbano e desocupação rural resultantes da expansão agressiva de uma globalização que torna mais e mais pessoas totalmente descartáveis para o funcionamento da máquina de produção e consumo. Tal resistência manifesta-se primeiramente como luta pela sobrevivência, na conformação de um mercado informal crescente, em que brotam iniciativas de economia popular, tais como camelôs, flanelinhas, ambulantes, e tantos outros empreendimentos normalmente voltados à reprodução da vida e de caráter individual ou familiar. Com a articulação de diversos atores, esta resistência manifesta-se, além desses casos, na forma de iniciativas associativas e solidárias voltadas também à reprodução da vida, mas que vão além disso, apontando para alternativas estruturais de organização da economia, baseadas em valores como a ética, a eqüidade e a solidariedade, e não mais no lucro e no acúmulo indiscriminado: esta é a Economia Solidária, que vai se construindo e crescendo rapidamente.
No Brasil, o crescimento da Economia Solidária enquanto movimento – ultrapassando a dimensão de iniciativas isoladas e fragmentadas no que diz respeito a sua inserção nas cadeias produtivas e nas articulações de seu entorno, cada vez mais se orientando rumo a uma articulação nacional, configuração de redes locais e uma plataforma comum – dá um salto considerável com as várias edições do Fórum Social Mundial, espaço privilegiado em que diferentes atores, entidades, iniciativas e empreendimentos puderam construir uma integração que desembocou na demanda apresentada ao recém-eleito presidente Lula pela criação de uma Secretaria Nacional de Economia Solidária (SENAES). Simultaneamente à criação desta Secretaria, foi criado, na III Plenária Nacional de Economia Solidária, o Fórum Brasileiro de Economia Solidária (FBES), representando este movimento no país. Com estas duas instâncias, somadas ao processo de construção de um campo da Economia Solidária no interior da dinâmica do Fórum Social Mundial, podemos dizer que a Economia Solidária no Brasil passou por um crescimento e estruturação muito grandes.

sábado, 17 de outubro de 2009

Sexta Feira

Iniciamos o instumental de "Atendimento ao Cliente". Respondemos algumas questões, depois vimos os tipos de clientes e respondemos mais (¬¬') questões, escrevemos muito e falamos sobre características dos clientes.
Bom, esse foi nosso dia!

Beijos
Ayala ;)

quinta-feira, 15 de outubro de 2009

Quinta Feira

Bom, hoje começamos a aula homenageando a melhor e mais linda professora do Senac (pra que puxar o saco, né? =P), depois discutimos sobre a formatura e vimos a apresentação do grupo de talentos!
Esse foi nosso dia.


Érika, obrigada por dividir conosco seu conhecimento, dedicação, paciência e, principalmente, sua amizade. Obrigada pela sua compreensão e até pelas broncas!
Com certeza você fará diferença em nossas vidas e futuramente, de alguma forma ou de outra, iremos lembrar de você.
Ao longo desses 3 meses que se passaram, aprendemos muito com você e esperamos que você também tenha aprendido conosco!
MUITO OBRIGADA POR TUDO
Te amamos muito!
CC/09



FELIZ DIA DOS PROFESSORES!!
Ayala ;)




quarta-feira, 14 de outubro de 2009

Quarta Feira

Hoje terminamos de fazer a atividade que havíamos começado ontem, depois nos dividimos em cinco grupos e fizemos uma dramatização para encerrar o instrumental de "Processos Organizacionais" (aêeee! \õ/) e, no final da aula, discutimos sobre a formatura.
Bom, esse foi nosso dia!

Ayala ;)
bjsmeliga ;*

terça-feira, 13 de outubro de 2009

Terça Feira

Hoje começamos a aula fazendo uma atividade bem bacana sobre "Poder" e "Autoridade". A professora Érika escolheu dois alunos da classe (Wesley e Thais P.) e pediu para que o Wesley fizesse uma poesia em 3 minutos e para a Thais, pediu que contasse algo da vida dela que ela gostaria que acontecesse e aconteceu, também em 3 minutos. Depois, a professora nos dividiu em dois grupos e pediu para que cada grupo escolhesse duas pessoas, uma para escrever a poesia e a outra para contar uma história de sua vida, mas tinhamos que tentar convencer essas pessoas a realizarem as tarefas. Depois nos dividimos em 4 grupos e fizemos algumas atividades.
Esse foi nosso dia!

Ayala ;)
Beijão

segunda-feira, 12 de outubro de 2009

Poema

Gente, esse é um dos poemas que o Wesleyzinho escreve!
Lá vaii....


Hoje
Nessa tarde de primavera
eu resolvi desabafar.
Hoje, neste exato momento
Todos ouvirão o que tenho pra falar.

Não quero parecer incoveniente,
Mas quantos de vocês falam a verdade o tempo todo?
Só o silêncio que fizeram agora já basta.
Viu, as vezes a verdade é uma praga.

Nós tentamos nos esconder dos problemas.
Agimos feito covardes.
E tudo isso por medo de enfrentar,
Por tememos nossas próprias verdades.

Pensem no que estão se tornando.
Hoje é a oportunidade
de enfrentar o amor, a dor e o medo.
E construir uma nova realidade.

Wesley Lima de Souza


Pessoal,
FELIZ DIA DAS CRIANÇAS!


Beijinhos
Ayala ;)

sexta-feira, 9 de outubro de 2009

Sexta Feira

Aêee Sexta Feira! \õ/
Bom, hoje começamos assistindo algumas cenas do filme Patch Adams (sim, já haviamos assistido! Foi só pra relembrar) e respondemos algumas questões sobre o filme do Instrumental de Sistemas e Processos organizacionais. Depois respondemos algumas questões sobre nossa família e por fim, assistimos o filme "Sociedade dos Poetas Mortos" (para incentivar sonhos!), um filme super interessante!

Ayala ;)
*

quinta-feira, 8 de outubro de 2009

Quinta Feira

Hoje começamos o dia terminando de assistir o filme "Onze homens e um segredo" (para analisarmos o sistema organizacional) que começamos a assistir ontem e fizemos uma atividade sobre o filme. Depois lemos alguns textos, discutimos sobre eles e respondemos algumas questões. Vimos a apresentação do grupo de talentos que apresentou duas dinâmicas super bacanas. Hoje também decidimos o lugar que vamos passear e ficou combinado que vamos ao teatro assistir a peça "Espiral do Tempo".
Bom, esse foi nosso dia!

Ayala ;)
;*

quarta-feira, 7 de outubro de 2009

Quarta Feira

Hoje falamos sobre Sistemas Organizacionais, lemos e interpretamos alguns textos com a orientação da professora Érika e depois copiamos alguns textos. Por fim, começamos a assistir o filme "Onze homens e um segredo", que tem relação com o intrumental que estamos estudando, mas terminaremos de assistir o filme na próxima aula e faremos algumas atividades sobre o mesmo.
Esse foi nosso dia


Beijos
Ayala ;)
Adoro vcs, apesar dos pesares!

Pq está batendo?


Alguém explica?
Prof. Erika

Processos Organizacionais

Para meus alunos empreendedores TDBS que estão com dificuldade no Instrumental de Sistemas e Processos Organizacionais...
Nas empresas, existe um fluxo de informações que trafegam entre suas áreas organizacionais. São atividades executadas com determinado objetivo e executadas por alguém para alguém. O “alguém” não simboliza somente pessoas (físicas), também pode simbolizar eventos, áreas funcionais, etc... Esse fluxo de atividades ou também chamado de fluxo de trabalho (workflow).
Ao comparar com o corpo humano, seria como o sangue percorrendo as veias que passam por cada parte do corpo. Se continuarmos com esse exemplo, notamos que se interrompido esse fluxo, o corpo humano estará comprometido e conseqüentemente a vida é interrompida.
Nas empresas também não é diferente, se o fluxo de trabalho entre as áreas não está acontecendo de maneira correta, a principal conseqüência negativa é no atendimento ao cliente. Se o cliente não está satisfeito, a empresa corre sérios riscos.
Beijos.
Amo vcs.
Prof. Erika.

terça-feira, 6 de outubro de 2009

Terça Feira

Hoje a professora Érika dividiu a sala em duplas para fazermos uma atividade sobre sistemas organizacionais na sociedade e nos deu alguns temas para tentarmos encontrar alguma solução para os mesmos. Depois que terminamos a atividade anterior a professora reorganizou as duplas e fizemos a análise da fábula "Porcos Assados". Por fim, vimos a apresentação do grupo de notícias que apresentou um vídeo super bacana sobre ilusão de ótica.
Esse foi nosso dia!


Ayala ;)

;*

segunda-feira, 5 de outubro de 2009

Hoje foi muito legal nós entramos no instrumental de Sistemas Organizacionais.
Falamos de todos os tipos de sistemas como: sistemas abertos, sistemas fechados, sistemas dinâmicos, Sistemas estáticos, etc...
Falamos também sobre modelos mentais.
Vimos sobre a cor da gravata da formatura, porém não chegamos em um acordo ainda da cor.
No final vimos fotos impressionantes e fomos embora.

Este foi o nosso dia e espero que vocês tenham gostado.


Ass: Iago

PS: Postei, hein?

sábado, 3 de outubro de 2009

SEXTA FEIRA

oi aqui é o vitor
não sabia nem se eu podia postar, mas resolvi postar pois, ninguém falou sobre o dia de sexta feira.
Na sexta feira nós continuamos o plano de negócios, depois nós terminamos o instrumental de empreendedorismo e fomos fazer nosso tão esperado "AMIGO CHOCOLATE" que foi divertido mesmo com a falta de uma participante, tiramos muitas fotos.
nós tambem continuamos gravando videos com depoimentos com os alunos da sala pra fazer um video para a formatura depois decidimos como nós vamos no s vestir no dia da formatura foi isso pessoal vejo vocês na segunda e os meninos não esqueçam as gravatas na segunda feira pra gente decidir qual vai ser a cor que vamos usar na formatura.

BEIJOS VITOR.

quinta-feira, 1 de outubro de 2009

Quinta Feira

Hoje continuamos o plano de negócios e a professora Érika linda, que todos nós amamos muito, nos ajudou. Também decidimos para onde vamos "passear" e ficou decidido que vamos ao "Museu do futebol", demos algumas sugestões sobre a nossa formatura e vimos a apresentação do grupo de talentos.
Esse foi nosso dia

Ayala ;)
kissescallme*
link do museu do futebol com preço de ingresso e datas!
http://www.museudofutebol.org.br/historia/index.php?option=com_content&view=article&id=118&Itemid=64&lang=br

BEIJOS VITOR!!!

quarta-feira, 30 de setembro de 2009

Quarta Feira

Hoje nosso dia foi bem legal. A nossa sala ficou junto com a sala de aprendizagem da professora Gleice que é MUIITO legal e assistimos um vídeo super interessante sobre "Empreendedorismo". Depois a professora Gleice conversou um pouco com a gente e nos contou algumas histórias super bacanas e o Marcio nos chamou para assistir a formatura da AA/09 (outra turma de P.E.T), que foi ótima. Os alunos da AA/09 estão de parabéns por terem vencido esse desafio.
E por fim, quando acabou a formatura fomos embora (mais cedo!). \o/ (Podia ter mais formaturas =P)
Esse foi nosso dia!

Ayala ;)

;*

terça-feira, 29 de setembro de 2009

Terça Feira

Hoje começamos dando continuidade ao "plano de negócios" que iniciamos na quinta-feira da semana passada. Depois, quando voltamos do intervalo, fomos ao auditório assistir as apresentações da outra turma de P.E.T. (não sei a sala =/) que foi muito legal, depois voltamos pra classe e vimos a apresentação do grupo de governança que passou um vídeo sobre Empreendedorismo. Também refizemos o amigo chocolate e decidimos que será realizado no dia 02/10 (tudo por causa da D. Giselle xD). Bom, esse foi nosso dia!

Bjs
Ayala ;)

segunda-feira, 28 de setembro de 2009

Amigo chocolate 2

Nao faltem amanha, pq iremos refazer o amigo chocolate. A Giselle voltou!
beijos.

Prof. Erika.

sábado, 26 de setembro de 2009

Aos meus alunos queridos

Uma colega minha, mandou um recado para vcs:

Jovens

Jovens que trazem na alma
um jardim ainda em botão
cultive, adube, regue...
que as flores virão.

Lair M. do Couto Schmidt

Prof. Erika.
:)

Bom final de semana!


Prof. Érika.

SIMPLIFIQUE A VIDA

Sherlock Holmes e Dr. Watson foram acampar. Montaram a barraca e, depois de uma boa refeição e uma garrafa de vinho, deitam-se para dormir. Algumas horas depois, Holmes acorda e cutuca seu fiel amigo: - Meu caro Watson, olhe para cima e diga-me o que vê". Watson responde:- Vejo milhares e milhares de estrelas. Holmes então pergunta:- E o que isso significa?Watson pondera por um minuto, depois enumera: - 1) Astronomicamente, significa que há milhares e milhares de galáxias e, potencialmente, bilhões de planetas. - 2) Astrologicamente, observo que Saturno está em Leão e teremos um dia de sorte. - 3) Temporariamente, deduzo que são aproximadamente 03h15min pela altura em que se encontra a Estrela Polar. - 4) Teologicamente, posso ver que Deus é todo poderoso e somos pequenos e insignificantes. - 5) Meteorologicamente, suspeito que teremos um lindo dia amanhã. Correto? Holmes fica um minuto em silêncio, então responde: - Watson, pense! Significa apenas que alguém roubou nossa barraca!
Moral da história: A VIDA É SIMPLES, NÓS É QUE TEMOS A MANIA DE COMPLICAR.
Prof. Erika.

quinta-feira, 24 de setembro de 2009

Amigo Chocolate

Será realizado no dia 02/10 - Valor R$ 10,00.

Ayala - 1 Caixa de bombom (Grandes Sucessos da Lacta) e 1 barra de chocolate branca ou preta. (Lacta)

Bruna A. - Caixa de bombom (Grandes Sucessos da Lacta)
e uma barra de chocolate Hershey's Preta com cookies

Bruna M. - Uma caixa de bombom Lacta e 1 barra de chocolate Laka.


Camila - 3 barras de chocolate (Lacta)

Eva - Caixa de bombom da Nestlé e uma barra de chocolate preto.

Fillipe - Caixa de bombom da Lacta e 1 barra de Hershey's branca com cookies.

Iago - Caixa de bombom (Lacta) e uma barra de chocolate Nestlé.

Israel
- Caixa de bombom (Garoto) e 1 barra de chocolate lacta branco.

Jéssica
- 2 barras de Hershey's pretas e uma branca (cookies).

Lucas
- 2 barras de Hershey's preto crocrante e 1 Laka branca.

Rayra
- Caixa de bombom (Grandes sucessos da Lacta) e 1 barra Hershey's brancas com cookies.

Suelen
- Caixa de bombom Nestlé e barra de chocolate ao leite.

Thais Cristina - 3 barras da Hershey's com cookies.

Thais do Nascimento - Barra de chocolate (Alpino) e caixa de bombom Lacta ou Nestlé.

Vitor - 2 barras de Hershey's Brancas com cookies e 1 preta com cookies ou 1 caixa de bombom Lacta e uma barra de chocolate branca com cookies Hershey´s.

Wesley - 3 barras de chocolate (Laka) ou 1 caixa de bombom da Lacta e uma barra de chocolate Laka.

Willian
- 1 barra preta e 2 brancas (Laka)

Giselle - Chocolate com amendoim , barra ou caixa. Quero em uma cesta ou em uma caixinha (tudo rosa).

Prof. Érika - 1 caixa de bombom Lacta e uma barra de chocolate Lacta Diamante Negro.


Ayala ;)

Quinta Feira

Hoje começamos o dia terminando de assistir o documentário sobre "World Trade Center" que a professora havia passado. Depois nos reunimos em grupos (o mesmo grupo que fizemos o ato empreendedor) e criamos um "Plano de negócios Sustentável". Também respondemos algumas perguntas sobre empreendedorismo!

Esse foi o nosso dia!
Beijos ;)

Ayala

quarta-feira, 23 de setembro de 2009

Quarta Feira

Hoje nós começamos o dia falando sobre empreendedorismos e falamos sobre os diferentes tipos de empreendedor. Depois a professora nos dividiu em quatro grupos e passou um plano de negócio sustentável para nós criarmos. Hoje também sorteamos os nomes das pessoas que irão participar do "Amigo Chocolate" e decidimos que será no dia 30/09.

Pessoal não se esqueçam de levar o Ato Empreendedor amanhã!

Beijos ;*
Ayala ;)

terça-feira, 22 de setembro de 2009

Ler os textos durante a aula de Tecnologia

Links:

“Vício em novas tecnologias cresce entre participantes”
Fonte: http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI634867-EI4802,00.html

“Viciados em Internet”
Fonte: www.homemdemello.com.br/psicologia/viciointernet.html

“Refletindo sobre viciados em Internet e computadores”
Fonte: www.homemdemello.com.br/psicologia/reflexao.html


“Dicas na postura da coluna vertebral”
Fonte: www.cto.med.br/dicas_diversas/pcsaude.htm

Fazer um breve resumo dos textos em word (separar) e enviar para o e-mail da Prof.

Prof. Erika

segunda-feira, 21 de setembro de 2009

Segunda Feira

Olá pessoal!

Hoje, começamos assistindo no auditório uma palestra muito legal e interessante, dada pelo Marcio, sobre "Como falar em público". Depois voltamos à classe e assistimos um documentário super interessante sobre o dia 11 de setembro, que relatava toda a história sobre o que aconteceu naquele dia.

Bom, esse foi o nosso dia!
Beijos
Ayala ;)

sexta-feira, 18 de setembro de 2009

Sexta Feira

Hoje começamos o dia fazendo uma dramatização sobre tecnologia, a professora nos dividiu em 5 grupos e deu um tema diferente para cada grupo. Depois assistimos um filme chamado "Hackers" que, como o nome já diz, fala sobre hackers e respondemos algumas questões sobre o filme.
Bom, esse foi nosso dia.

Bom final de semana, pessoal!

Beijos
Ayala ;)

quinta-feira, 17 de setembro de 2009

Shakespeare

Este vídeo é sobre o Menestrel de William Shakespeare espero que você goste porque eu acho que a sala está precisando um pouco desse vídeo.

Comente sobre o vídeo!

Iago

Quinta - Feira

Ola!

Hoje nós começamos o dia dividindo a sala em grupos de 3 pessoas.Depois começamos a ler um texto que falava sobre: Empreendedorismo.
Após lermos o texto a professora passou para cada grupo uma atividade sobre Ato Empreendedor.
Depois ela contou uma história e nós começamos a debater sobre a história e expor ideias.

Este foi o nosso dia espero que tenha gostado!^^

Tchau até amanhã!

Ass: Iago

quarta-feira, 16 de setembro de 2009

Quarta - Feira

Olá pessoal, hoje quem está aqui sou eu Ayala *--*

Bom, vou começar contando sobre nosso dia.
Hoje nós entramos no instrumental de tecnologia. Assistimos um filme chamado “Piratas no Vale do Silício” que fala sobre o Steven Jobs, presidente da Apple e do Bill Gates, criador da Microsoft. Depois respondemos algumas questões sobre o filme e fizemos uma "redação" relatando o que mais nos pareceu importante no filme. Depois a professora Érika nos dividiu em cinco grupos de três pessoas e deu cinco temas diferentes (todos relacionados à tecnologia) para nós pesquisarmos na biblioteca.

Esse foi o nosso dia, pessoal.

Até amanhã

Beijos ;)


PS: Silício é um elemento químico

HAUSHAUSHAUSH'

quinta-feira, 10 de setembro de 2009

ERROS MAIS COMUNS DE ORTOGRAFIA - 1

Muitas são as dificuldades do nosso sistema ortográfico. Livros e mais livros foram elaborados com a perspectiva de auxiliar na produção de textos. Uma dificuldade bastante observada na escrita é o uso incorreto de certas letras. Precisamos ficar atentos! Normalmente nossa capacidade é avaliada pela forma como nos expressamos na linguagem escrita. Os erros nos depreciam!

CEM ERROS MAIS COMUNS DA LÍNGUA PORTUGUESA

1 - "Mal cheiro", "mau-humorado". Mal opõe-se a bem, e mau a bom. Assim: mau cheiro (bom cheiro), mal-humorado (bem humorado). Igualmente: mau humor, mal-intencionado, mau jeito, mal-estar.

2 - "Fazem" cinco anos. Fazer, quando exprime tempo, é impessoal: Faz cinco anos. / Fazia dois séculos. / Fez 15 dias.

3 - "Houveram" muitos acidentes. Haver, como existir, também é invariável: Houve muitos acidentes. / Havia muitas pessoas. / Deve haver muitos casos iguais.

4 - "Existe" muitas esperanças. Existir, bastar, faltar, restar e sobrar admitem normalmente o plural: Existem muitas esperanças. / Bastariam dois dias. / Faltavam poucas peças. / Restaram alguns objetos. / Sobravam idéias.

5 - Para "mim" fazer. Mim não faz, porque não pode ser sujeito. Assim: Para eu fazer, para eu dizer, para eu trazer.

6 - Entre "eu" e você. Depois de preposição, usa-se mim ou ti: Entre mim e você. / Entre eles e ti.

7 - "Há" dez anos "atrás". Há e atrás indicam passado na frase. Use apenas há dez anos ou dez anos atrás.

8 - "Entrar dentro". O certo: entrar em. Veja outras redundâncias: Sair fora ou para fora, elo de ligação, monopólio exclusivo, já não há mais, ganhar grátis, viúva do falecido.

9 - "Venda à prazo". Não existe crase antes de palavra masculina, a menos que esteja subentendida a palavra moda: Salto à (moda de) Luís XV. Nos demais casos: A salvo, a bordo, a pé, a esmo, a cavalo, a caráter.

10 - "Porque" você foi? Sempre que estiver clara ou implícita a palavra razão, use por que separado: Por que (razão) você foi? /Não sei por que (razão) ele faltou. / Explique por que razão você se atrasou. Porque é usado nas respostas: Ele se atrasou porque o trânsito estava congestionado.

11 - Vai assistir "o" jogo hoje. Assistir como presenciar exige a: Vai assistir ao jogo, à missa, à sessão. Outros verbos com a: A medida não agradou (desagradou) à população. / Eles obedeceram (desobedeceram) aos avisos. / Aspirava ao cargo de diretor. / Pagou ao amigo. / Respondeu à carta. / Sucedeu ao pai. / Visava aos estudantes.

12 - Preferia ir "do que" ficar. Prefere-se sempre uma coisa a outra: Preferia ir a ficar. É preferível segue a mesma norma: É preferível lutar a morrer sem glória.

13 - O resultado do jogo, não o abateu. Não se separa com vírgula o sujeito do predicado. Assim: O resultado do jogo não o abateu. Outro erro: O prefeito prometeu, novas denúncias. Não
existe o sinal entre o predicado e o complemento: O prefeito prometeu novas denúncias.

14 - Não há regra sem "excessão". O certo é exceção. Veja outras grafias erradas e, entre parênteses, a forma correta: "paralizar" (paralisar), "beneficiente" (beneficente), "xuxu" (chuchu), "previlégio" (privilégio), "vultuoso" (vultoso), "cincoenta" (cinqüenta), "zuar" (zoar), "frustado" (frustrado), "calcáreo" (calcário), "advinhar" (adivinhar), "benvindo" (bem-vindo), "ascenção" (ascensão), "pixar" (pichar), "impecilho" (empecilho), "envólucro" (invólucro).

15 - Quebrou "o" óculos. Concordância no plural: os óculos, meus óculos. Da mesma forma: Meus parabéns, meus pêsames, seus ciúmes, nossas férias, felizes núpcias.

16 - Comprei "ele" para você. Eu, tu, ele, nós, vós e eles não podem ser objeto direto. Assim: Comprei-o para você. Também: Deixe-os sair, mandou-nos entrar, viu-a, mandou-me.

17 - Nunca "lhe" vi. Lhe substitui a ele, a eles, a você e a vocês e por isso não pode ser usado com objeto direto: Nunca o vi. / Não o convidei. / A mulher o deixou. / Ela o ama.

18 - "Aluga-se" casas. O verbo concorda com o sujeito: Alugam-se casas. / Fazem-se consertos. / É assim que se evitam acidentes. / Compram-se terrenos. / Procuram-se empregados.

19 - "Tratam-se" de. O verbo seguido de preposição não varia nesses casos: Trata-se dos melhores profissionais. / Precisa-se de empregados. / Apela-se para todos. / Conta-se com os amigos.

20 - Chegou "em" São Paulo. Verbos de movimento exigem a, e não em: Chegou a São Paulo. / Vai amanhã ao cinema. / Levou os filhos ao circo.

21 - Atraso implicará "em" punição. Implicar é direto no sentido de acarretar, pressupor: Atraso implicará punição. / Promoção implica responsabilidade.

22 - Vive "às custas" do pai. O certo: Vive à custa do pai. Use também em via de, e não "em vias de": Espécie em via de extinção. / Trabalho em via de conclusão.

23 - Todos somos "cidadões". O plural de cidadão é cidadãos. Veja outros: caracteres (de caráter), juniores, seniores, escrivães, tabeliães, gângsteres.

24 - O ingresso é "gratuíto". A pronúncia correta é gratúito, assim como circúito, intúito e fortúito (o acento não existe e só indica a letra tônica). Da mesma forma: flúido, condôr, recórde, aváro, ibéro, pólipo.

25 - A última "seção" de cinema. Seção significa divisão, repartição, e sessão equivale a tempo de uma reunião, função: Seção Eleitoral, Seção de Esportes, seção de brinquedos; sessão de cinema, sessão de pancadas, sessão do Congresso.

ERROS MAIS COMUNS DE ORTOGRAFIA 2

26 - Vendeu "uma" grama de ouro. Grama, peso, é palavra masculina: um grama de ouro, vitamina C de dois gramas. Femininas, por exemplo, são a agravante, a atenuante, a alface, a
cal, etc.

27 - "Porisso". Duas palavras, por isso, como de repente e a partir de.

28 - Não viu "qualquer" risco. É nenhum, e não "qualquer", que se emprega depois de negativas: Não viu nenhum risco. / Ninguém lhe fez nenhum reparo. / Nunca promoveu nenhuma confusão.

29 - A feira "inicia" amanhã. Alguma coisa se inicia, se inaugura: A feira inicia-se (inaugura-se) amanhã.

30 - Soube que os homens "feriram-se". O que atrai o pronome: Soube que os homens se feriram. / A festa que se realizou... O mesmo ocorre com as negativas, as conjunções subordinativas e os advérbios: Não lhe diga nada. / Nenhum dos presentes se pronunciou. / Quando se falava no assunto... / Como as pessoas lhe haviam dito... / Aqui se faz, aqui se paga. / Depois o procuro.

31 - O peixe tem muito "espinho". Peixe tem espinha. Veja outras confusões desse tipo: O "fuzil" (fusível) queimou. / Casa "germinada" (geminada), "ciclo" (círculo) vicioso, "cabeçário"
(cabeçalho).

32 - Não sabiam "aonde" ele estava. O certo: Não sabiam onde ele estava. Aonde se usa com verbos de movimento, apenas: Não sei aonde ele quer chegar. / Aonde vamos?

33 - "Obrigado", disse a moça. Obrigado concorda com a pessoa: "Obrigada", disse a moça. / Obrigado pela atenção. / Muito obrigados por tudo.

34 - O governo "interviu". Intervir conjuga-se como vir. Assim: O governo interveio. Da mesma forma: intervinha, intervim, interviemos, intervieram. Outros verbos derivados: entretinha,
mantivesse, reteve, pressupusesse, predisse, conviesse, perfizera, entrevimos, condisser, etc.

35 - Ela era "meia" louca. Meio, advérbio, não varia: meio louca, meio esperta, meio amiga.

36 - "Fica" você comigo. Fica é imperativo do pronome tu. Para a 3.ª pessoa, o certo é fique: Fique você comigo. / Venha pra Caixa você também. / Chegue aqui.

37 - A questão não tem nada "haver" com você. A questão, na verdade, não tem nada a ver ou nada que ver. Da mesma forma: Tem tudo a ver com você.

38 - A corrida custa 5 "real". A moeda tem plural, e regular: A corrida custa 5 reais.

39 - Vou "emprestar" dele. Emprestar é ceder, e não tomar por empréstimo: Vou pegar o livro emprestado. Ou: Vou emprestar o livro (ceder) ao meu irmão. Repare nesta concordância: Pediu
emprestadas duas malas.

40 - Foi "taxado" de ladrão. Tachar é que significa acusar de: Foi tachado de ladrão. / Foi tachado de leviano.

41 - Ele foi um dos que "chegou" antes. Um dos que faz a concordância no plural: Ele foi um dos que chegaram antes (dos que chegaram antes, ele foi um). / Era um dos que sempre vibravam
com a vitória.

42 - "Cerca de 18" pessoas o saudaram. Cerca de indica arredondamento e não pode aparecer com números exatos: Cerca de 20 pessoas o saudaram.

43 - Ministro nega que "é" negligente. Negar que introduz subjuntivo, assim como embora e talvez: Ministro nega que seja negligente. / O jogador negou que tivesse cometido a falta. / Ele
talvez o convide para a festa. / Embora tente negar, vai deixar a empresa.

44 - Tinha "chego" atrasado. "Chego" não existe. O certo: Tinha chegado atrasado.

45 - Tons "pastéis" predominam. Nome de cor, quando expresso por substantivo, não varia: Tons pastel, blusas rosa, gravatas cinza, camisas creme. No caso de adjetivo, o plural é o normal: Ternos azuis, canetas pretas, fitas amarelas.

46 - Lute pelo "meio-ambiente". Meio ambiente não tem hífen, nem hora extra, ponto de vista, mala direta, pronta entrega, etc. O sinal aparece, porém, em mão-de-obra, matéria-prima, infraestrutura, primeira-dama, vale-refeição, meio-de-campo, etc.

47 - Queria namorar "com" o colega. O com não existe: Queria namorar o colega.

48 - O processo deu entrada "junto ao" STF. Processo dá entrada no STF. Igualmente: O jogador foi contratado do (e não "junto ao") Guarani. / Cresceu muito o prestígio do jornal entre os (e não "junto aos") leitores. / Era grande a sua dívida com o (e não "junto ao") banco. / A reclamação foi apresentada ao (e não "junto ao") Procon.

49 - As pessoas "esperavam-o". Quando o verbo termina em m, ão ou õe, os pronomes o, a, os e as tomam a forma no, na, nos e nas: As pessoas esperavam-no. / Dão-nos, convidam-na, põe-nos, impõem-nos.

50 - Vocês "fariam-lhe" um favor? Não se usa pronome átono (me, te, se, lhe, nos, vos, lhes) depois de futuro do presente, futuro do pretérito (antigo condicional) ou particípio. Assim: Vocês lhe fariam (ou far-lhe-iam) um favor? / Ele se imporá pelos conhecimentos (e nunca "imporá-se"). / Os amigos nos darão (e não "darão-nos") um presente. / Tendo-me formado (e nunca tendo "formado-me").

51 - Chegou "a" duas horas e partirá daqui "há" cinco minutos. Há indica passado e equivale a faz, enquanto a exprime distância ou tempo futuro (não pode ser substituído por faz): Chegou há (faz) duas horas e partirá daqui a (tempo futuro) cinco minutos. / O atirador estava a (distância) pouco menos de 12 metros. / Ele partiu há (faz) pouco menos de dez dias.

52 - Blusa "em" seda. Usa-se de, e não em, para definir o material de que alguma coisa é feita: Blusa de seda, casa de alvenaria, medalha de prata, estátua de madeira.

53 - A artista "deu à luz a" gêmeos. A expressão é dar à luz, apenas: A artista deu à luz quíntuplos. Também é errado dizer: Deu "a luz a" gêmeos.

54 - Estávamos "em" quatro à mesa. O em não existe: Estávamos quatro à mesa. / Éramos seis. / Ficamos cinco na sala.

55 - Sentou "na" mesa para comer. Sentar-se (ou sentar) em é sentar-se em cima de. Veja o certo: Sentou-se à mesa para comer. / Sentou ao piano, à máquina, ao computador.

56 - Ficou contente "por causa que" ninguém se feriu. Embora popular, a locução não existe. Use porque: Ficou contente porque ninguém se feriu.

57 - O time empatou "em" 2 a 2. A preposição é por: O time empatou por 2 a 2. Repare que ele ganha por e perde por. Da mesma forma: empate por.

58 - À medida "em" que a epidemia se espalhava... O certo é: À medida que a epidemia se espalhava... Existe ainda na medida em que (tendo em vista que): É preciso cumprir as leis, na medida em que elas existem.

59 - Não queria que "receiassem" a sua companhia. O i não existe: Não queria que receassem a sua companhia. Da mesma forma: passeemos, enfearam, ceaste, receeis (só existe i quando o
acento cai no e que precede a terminação ear: receiem, passeias, enfeiam).

60 - Eles "tem" razão. No plural, têm é assim, com acento. Tem é a forma do singular. O mesmo ocorre com vem e vêm e põe e põem: Ele tem, eles têm; ele vem, eles vêm; ele põe, eles põem.

ERROS MAIS COMUNS DE ORTOGRAFIA 3

61 - A moça estava ali "há" muito tempo. Haver concorda com estava. Portanto: A moça estava ali havia (fazia) muito tempo. / Ele doara sangue ao filho havia (fazia) poucos meses. / Estava sem dormir havia (fazia) três meses. (O havia se impõe quando o verbo está no imperfeito e no mais-que-perfeito do indicativo.)

62 - Não "se o" diz. É errado juntar o se com os pronomes o, a, os e as. Assim, nunca use: Fazendo-se-os, não se o diz (não se diz isso), vê-se-a, etc.

63 - Acordos "políticos-partidários". Nos adjetivos compostos, só o último elemento varia: acordos político-partidários. Outros exemplos: Bandeiras verde-amarelas, medidas econômicofinanceiras, partidos social-democratas.

64 - Fique "tranquilo". O u pronunciável depois de q e g e antes de e e i exige trema: Tranqüilo, conseqüência, lingüiça, agüentar, Birigüi.

65 - Andou por "todo" país. Todo o (ou a) é que significa inteiro: Andou por todo o país (pelo país inteiro). / Toda a tripulação (a tripulação inteira) foi demitida. Sem o, todo quer dizer cada,
qualquer: Todo homem (cada homem) é mortal. / Toda nação (qualquer nação) tem inimigos.

66 - "Todos" amigos o elogiavam. No plural, todos exige os: Todos os amigos o elogiavam. / Era difícil apontar todas as contradições do texto.

67 - Favoreceu "ao" time da casa. Favorecer, nesse sentido, rejeita a: Favoreceu o time da casa. / A decisão favoreceu os jogadores.

68 - Ela "mesmo" arrumou a sala. Mesmo, quanto equivale a próprio, é variável: Ela mesma (própria) arrumou a sala. / As vítimas mesmas recorreram à polícia.

69 - Chamei-o e "o mesmo" não atendeu. Não se pode empregar o mesmo no lugar de pronome ou substantivo: Chamei-o e ele não atendeu. / Os funcionários públicos reuniram-se hoje: amanhã o país conhecerá a decisão dos servidores (e não "dos mesmos").

70 - Vou sair "essa" noite. É este que designa o tempo no qual se está ou objeto próximo: Esta noite, esta semana (a semana em que se está), este dia, este jornal (o jornal que estou lendo), este século (o século 21).

71 - A temperatura chegou a 0 "graus". Zero indica singular sempre: Zero grau, zero-quilômetro, zero hora.

72 - A promoção veio "de encontro aos" seus desejos. Ao encontro de é que expressa uma situação favorável: A promoção veio ao encontro dos seus desejos. De encontro a significa
condição contrária: A queda do nível dos salários foi de encontro às (foi contra) expectativas da categoria.

73 - Comeu frango "ao invés de" peixe. Em vez de indica substituição: Comeu frango em vez de peixe. Ao invés de significa apenas ao contrário: Ao invés de entrar, saiu.

74 - Se eu "ver" você por aí... O certo é: Se eu vir, revir, previr. Da mesma forma: Se eu vier (de vir), convier; se eu tiver (de ter), mantiver; se ele puser (de pôr), impuser; se ele fizer (de fazer),
desfizer; se nós dissermos (de dizer), predissermos.

75 - Ele "intermedia" a negociação. Mediar e intermediar conjugam-se como odiar: Ele intermedeia (ou medeia) a negociação. Remediar, ansiar e incendiar também seguem essa norma: Remedeiam, que eles anseiem, incendeio.

76 - Ninguém se "adequa". Não existem as formas "adequa", "adeqüe", etc., mas apenas aquelas em que o acento cai no a ou o: adequaram, adequou, adequasse, etc.

77 - Evite que a bomba "expluda". Explodir só tem as pessoas em que depois do d vêm e e i: Explode, explodiram, etc. Portanto, não escreva nem fale "exploda" ou "expluda", substituindo essas formas por rebente, por exemplo. Precaver-se também não se conjuga em todas as pessoas. Assim, não existem as formas "precavejo", "precavês", "precavém", "precavenho", "precavenha", "precaveja", etc.

78 - Governo "reavê" confiança. Equivalente: Governo recupera confiança. Reaver segue haver, mas apenas nos casos em que este tem a letra v: Reavemos, reouve, reaverá, reouvesse. Por isso, não existem "reavejo", "reavê", etc.

79 - Disse o que "quiz". Não existe z, mas apenas s, nas pessoas de querer e pôr: Quis, quisesse, quiseram, quiséssemos; pôs, pus, pusesse, puseram, puséssemos.

80 - O homem "possue" muitos bens. O certo: O homem possui muitos bens. Verbos em uir só têm a terminação ui: Inclui, atribui, polui. Verbos em uar é que admitem ue: Continue, recue, atue, atenue.

81 - A tese "onde"... Onde só pode ser usado para lugar: A casa onde ele mora. / Veja o jardim onde as crianças brincam. Nos demais casos, use em que: A tese em que ele defende essa idéia. /
O livro em que... / A faixa em que ele canta... / Na entrevista em que...

82 - Já "foi comunicado" da decisão. Uma decisão é comunicada, mas ninguém "é comunicado" de alguma coisa. Assim: Já foi informado (cientificado, avisado) da decisão. Outra forma errada: A diretoria "comunicou" os empregados da decisão. Opções corretas: A diretoria comunicou a decisão aos empregados. / A decisão foi comunicada aos empregados.

83 - Venha "por" a roupa. Pôr, verbo, tem acento diferencial: Venha pôr a roupa. O mesmo ocorre com pôde (passado): Não pôde vir. Veja outros: fôrma, pêlo e pêlos (cabelo, cabelos), pára
(verbo parar), péla (bola ou verbo pelar), pélo (verbo pelar), pólo e pólos. Perderam o sinal, no entanto: Ele, toda, ovo, selo, almoço, etc.

CEM ERROS MAIS COMUNS DA LÍNGUA PORTUGUESA 4

84 - "Inflingiu" o regulamento. Infringir é que significa transgredir: Infringiu o regulamento. Infligir (e não "inflingir") significa impor: Infligiu séria punição ao réu.

85 - A modelo "pousou" o dia todo. Modelo posa (de pose). Quem pousa é ave, avião, viajante, etc. Não confunda também iminente (prestes a acontecer) com eminente (ilustre). Nem tráfico
(contrabando) com tráfego (trânsito).

86 - Espero que "viagem" hoje. Viagem, com g, é o substantivo: Minha viagem. A forma verbal é viajem (de viajar): Espero que viajem hoje. Evite também "comprimentar" alguém: de cumprimento (saudação), só pode resultar cumprimentar. Comprimento é extensão. Igualmente: Comprido (extenso) e cumprido (concretizado).

87 - O pai "sequer" foi avisado. Sequer deve ser usado com negativa: O pai nem sequer foi avisado. / Não disse sequer o que pretendia. / Partiu sem sequer nos avisar.

88 - Comprou uma TV "a cores". Veja o correto: Comprou uma TV em cores (não se diz TV "a" preto e branco). Da mesma forma: Transmissão em cores, desenho em cores.

89 - "Causou-me" estranheza as palavras. Use o certo: Causaram-me estranheza as palavras. Cuidado, pois é comum o erro de concordância quando o verbo está antes do sujeito. Veja outro exemplo: Foram iniciadas esta noite as obras (e não "foi iniciado" esta noite as obras).

90 - A realidade das pessoas "podem" mudar. Cuidado: palavra próxima ao verbo não deve influir na concordância. Por isso : A realidade das pessoas pode mudar. / A troca de agressões entre os funcionários foi punida (e não "foram punidas").

91 - O fato passou "desapercebido". Na verdade, o fato passou despercebido, não foi notado. Desapercebido significa desprevenido.

92 - "Haja visto" seu empenho... A expressão é haja vista e não varia: Haja vista seu empenho. / Haja vista seus esforços. / Haja vista suas críticas.

93 - A moça "que ele gosta". Como se gosta de, o certo é: A moça de que ele gosta. Igualmente: O dinheiro de que dispõe, o filme a que assistiu (e não que assistiu), a prova de que participou, o amigo a que se referiu, etc.

94 - É hora "dele" chegar. Não se deve fazer a contração da preposição com artigo ou pronome, nos casos seguidos de infinitivo: É hora de ele chegar. / Apesar de o amigo tê-lo convidado... /
Depois de esses fatos terem ocorrido...

95 - Vou "consigo". Consigo só tem valor reflexivo (pensou consigo mesmo) e não pode substituir com você, com o senhor. Portanto: Vou com você, vou com o senhor. Igualmente: Isto é para o senhor (e não "para si").

96 - Já "é" 8 horas. Horas e as demais palavras que definem tempo variam: Já são 8 horas. / Já é (e não "são") 1 hora, já é meio-dia, já é meia-noite.

97 - A festa começa às 8 "hrs.". As abreviaturas do sistema métrico decimal não têm plural nem ponto. Assim: 8 h, 2 km (e não "kms."), 5 m, 10 kg.

98 - "Dado" os índices das pesquisas... A concordância é normal: Dados os índices das pesquisas... / Dado o resultado... / Dadas as suas idéias...

99 - Ficou "sobre" a mira do assaltante. Sob é que significa debaixo de: Ficou sob a mira do assaltante. / Escondeu-se sob a cama. Sobre equivale a em cima de ou a respeito de: Estava sobre o telhado. / Falou sobre a inflação. E lembre-se: O animal ou o piano têm cauda e o doce, calda. Da mesma forma, alguém traz alguma coisa e alguém vai para trás.

100 - "Ao meu ver". Não existe artigo nessas expressões: A meu ver, a seu ver, a nosso ver.

quarta-feira, 9 de setembro de 2009

Arte e Comunicação

Para trabalhar a dramatização das regiões brasileiras. Apresentação no auditório, segunda-feira, 14/09/2009.

Existe uma estreita ligação entre arte e comunicação. Se ponderarmos a função da arte ao longo dos tempos, e se nos remetermos ao início da expressão artística (e ao início do próprio homem), com a Arte Rupestre, conseguimos compreender que esta sempre foi um dos principais elementos da comunicação humana.
Assumindo a arte como comunicação, é necessário definir o que se entende por comunicação. Por comunicação entende-se o ato de comunicar, de participar, de partilhar informação. Já a palavra (ou verbo) comunicar vem do latim communicare e da mesma forma significa participar, informar, ou estar em comunicação. Assim, para entender o que é a comunicação, é fundamental compreender como esta comunicação se processa. Para que exista um processo de comunicação é necessário termos um emissor, um receptor, uma mensagem e um meio ou suporte de divulgação desta mesma mensagem. No caso da arte, assumimos como emissor o autor, como receptor o observador/fruidor, como mensagem a obra, e como meio ou suporte a forma na qual
a obra é produzida. No entanto, esta comunicação só existe se emissor e receptor partilharem o código através do qual a mensagem é disponibilizada, o que neste caso quer dizer que só existe comunicação se emissor e receptor compreenderem a linguagem da obra de arte.
Remetendo-nos ainda ao campo da arte, podemos considerar que a comunicação artística é uma forma de comunicação de massas. Isto é, o artista (neste caso o emissor), não dirige a sua mensagem a um indivíduo em especifico, mas sim a vários indivíduos, o que faz com que de certa forma esta seja uma comunicação anônima. É então desta forma que se pode enunciar o processo de comunicação artística.
Mas há outro processo de comunicação, talvez mais difícil de analisar, mas igualmente de grande importância, que é o processo de criação artística, o processo de criação da obra de arte, em que o autor comunica consigo próprio e com tudo o que o rodeia, com o meio cultural e social no qual se insere para justificar a sua produção.

Jeito de falar de cada brasileiro - Região Sul

Mesmo tendo apenas uma língua a unir o seu povo, a marca dos regionalismos dá um charme especial ao português falado no Brasil.
É até difícil acreditar que em um país com a extensão do Brasil -são mais de 8,5 milhões de quilômetros quadrados de área, a quinta maior nação do mundo -haja apenas uma única língua a unir sua população. Excluindo os poucos índios que têm idiomas próprios, o restante dos brasileiros fala o português. Assim, qualquer um que domine o idioma de Camões poderá entender e se fazer compreender nas mais longínquas localidades.
Falamos o mesmo idioma, mas encontramos em cada canto do país um jeito singular e característico de se falar o português. São os regionalismos, que dão um sabor especial a nossa língua e servem como marca registrada de cada cultura local, refletindo as influências históricas, étnicas e culturais que moldaram as variadas populações que habitam o Brasil. [...]
Veja a seguir algumas das características do linguajar de cada região do país. Veja também o significado de uma série de curiosos termos regionais:

À moda do sul
Termos característicos do Rio Grande do Sul
A distância em relação aos centros que tiveram um desenvolvimento cultural mais intenso ao longo da história de nosso país foi um dos fatores determinantes para que o modo de falar da região Sul, em especial o Rio Grande do Sul, fosse tão característico - observa o professor de literatura brasileira da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Luís Augusto Fischer, autor do Dicionário de Portoalegrês (Editora Artes e Ofícios).
Em relação à forma que o gaúcho usa para se expressar, Fischer considera que há muita relação com a prosódia do homem do campo, do sujeito acostumado a falar pouco. "Vou dar um exemplo: aqui, entre nós, ninguém diz manteiga, ninguém diz feira. Esse ditongo decrescente, para nós, não existe. A gente diz `mantega´, `fera´, `bera´. É quase como se fosse espanhol. Essa é uma coisa que soa aos ouvidos de outras partes como sendo algo estranho".
Termos característicos do Rio Grande do Sul
abobado da enchente = pessoa tola
“Bá” = barbaridade
gringo = descendente de italiano
goleira = traves do gol no futebol
abrigo = agasalho de ginástica
balaca = fazer pose de malandro
balaqueiro = quem faz pose de malandro
boi corneta = pessoa do contra, que
destoa do grupo
lomba = ladeira
patente = vaso sanitário
cacetinho = pão francês
negrinho = doce brigadeiro
chapeação = lanternagem, funilaria
prender fogo = acender o fogo

Jeito de falar de cada brasileiro - Região Centro-Oeste

A professora do Departamento de Lingüística da UnB (Universidade de Brasília), Rachel do Valle Dettoni, explica:
O goiano fala com os traços muito puxados no "r", que é normalmente chamado de "r" caipira, ou
lingüisticamente falando, "r" retroflexo. "Como o goiano fala com esse `r´ muito puxado, supõe-se que isso possa ter tido ao longo da história uma influência da linguagem utilizada pelos bandeirantes que viviam na região do Estado de São Paulo. Mato Grosso: os mato-grossenses não falam chuva e peixe, com esse som `che´ que nós temos, fala-se `tchuva´ e `petche´. Também não se fala caju e laranja, com esse som de `gê´, fala-se `cadju´ e `larandja´. Todo som "che" transforma-se em "tchê" e todo som "gê" transforma-se em "dhê"., esses sons "tchê" e "dhê".
Termos característicos do Centro-Oeste
O pai de Maria arruinou - ARRUINOU = piorou seu estado de saúde
Essa casa é demais de grande – DEMAIS DE GRANDE = muito grande, além disso o "i" não é pronunciado
Vai lá no bolicho do seu Zé - BOLICHO = mercearia, é um termo encontrado em regiões de fronteira com língua espanhola
A galinha está priscando - PRISCAR = ficar agitada, se debater
Josias bateu duro em mim - BATEU DURO = bateu forte

Jeito de falar de cada brasileiro - Região Sudeste

À moda do Sudeste
O dialeto paulistano tem uma forte influência da colonização européia, principalmente dos italianos. Isso poderia explicar algumas características, como o prolongamento do gerúndio:
´cantaaando`. O interior do Estado reduz o gerúndio e na capital, se alonga.
"Caipirês" vem junto com um juízo de valor que é altamente discriminatório. Cada pessoa leva em conta o dialeto que fala, acreditando sempre que o seu é o mais correto, por isso estigmatiza a fala do outro. Há toda uma avaliação social colocada.
A principal característica que se nota na fala do interior paulista é o "r" retroflexo, estigmatizadamente chamado de "r" caipira. A famosa "porrrta aberrrta". Outro fenômeno lingüístico do interior de São Paulo é a redução do gerúndio. Por exemplo, "cantano" em vez de cantando. Isso difere bastante do dialeto falado na capital paulistana, que acentua a terminação do gerúndio - ´cantaaando`.
Termos característicos do Sudeste
Confira o significado de alguns termos usados em São Paulo:
farol = semáforo, sinaleira
guia = meio fio
holerite = contra-cheque
carta de motorista = carteira de motorista
mandioca = macaxeira, aipim
mexerica = tangerina, bergamota,
laranja-cravo
mina = menina, garota, namorada
bornal = saco para carregar mantimentos ou alimentos, embornal
Vale lembrar que os outros Estados da Região Sudeste também têm características próprias ao falar: Os mineiros falam cantado e usam palavras como "trem" para definir qualquer coisa. Como nas frases: "Mas que trem bom" ou "Esse trem não está funcionando", que podem ser algo como
"Mas que bolo bom". Já os cariocas têm o famoso "s" chiado, como em "escorregador" e "espinafre" que faz o som de "excorregador" e "expinafre". E também o "r" puxado.

Jeito de falar de cada brasileiro - Região Nordeste

À moda do Nordeste
Nelly Carvalho, professora do Departamento de Letras da UFPE (Universidade Federal de Pernambuco) explica:
Colonização Portuguesa - as duas primeiras vertentes da língua portuguesa no Brasil foram Pernambuco e Bahia, porque ficavam mais perto do Velho Continente. Havia um porto em Recife, outro em Salvador, que se tornou a capital do Brasil. No Rio de Janeiro, ocorreu a invasão francesa. São Paulo foi colonizada pelos jesuítas, que levaram o latim e procuraram aprender o tupi-guarani.
Para a professora, a modalidade de português falada nessa região foi se arcaizando durante a evolução do país.
"Em Portugal o português avançou. O que veio para o Brasil foi o português dos colonos, dos degredados, das prostitutas, que eram chamadas raparigas, jesuítas que foram para o Sul e que na maioria eram espanhóis", lembra. [...]
Para comparar os diferentes modos de falar do brasileiro nas mais diversas localidades, Nelly Carvalho cita como referência a palavra recife: "Por exemplo, eu (pernambucana) digo "ricife", e o baiano abre bem e diz "récife". Então, temos aqui "ricife"; na Bahia, "récife"; no Rio de Janeiro,
"recife"; e se você for para o Rio Grande do Sul ou Paraná é "recifê".
Termos característicos do Nordeste
mangar = zombar de alguém
aperreado = angustiado, estressado
ó xente = interjeição que demonstra espanto, descontentamento, curiosidade
pitoco = botão
bigu = carona
bizu = dica de vestibular
vôte = vou te esconjurar, vou te amaldiçoar
ixi Maria = interjeição de espanto, contraindo o termo Virgem Maria
jerimum = abóbora
macaxeira = mandioca, aipim
canjica = cural de milho
laranja-cravo = mexerica

Jeito de falar de cada brasileiro - Região Norte

Dialeto canua cheia de cúcos de pupa a prúa - que seria na língua culta canoa cheia de cocos de popa a proa.
Dialeto que falam amazonenses e paraenses com esse nome por ser um dialeto cuja marca essencial é a modificação da pronúncia da vogal `o´tônica em `u´ : em vez de canoa, se diz canua; em vez de coco, se diz cúco; em vez de popa, se diz pupa; e em vez de proa, se diz prúa".
Esse fenômeno é classificado tecnicamente como alteamento: "Quer dizer, a vogal média `o´ passa a ser uma vogal alta `u´. Existe em outros dialetos brasileiros, só que não é na tônica. Por exemplo, quando lá no Rio se diz `culégio´ (no lugar de colégio)".
Termos característicos do Norte
papudinho = pessoa alcoólatra
mão-de-mucura-assada = sovina
pai d´égua = interjeição que significa legal, bacana
xibé = prato feito de farinha de mandioca e água
churrela = caldo obtido após o processamento do açaí, quando as sementes são lavadas, e a esta "água de açaí" é dado o nome de churrela

segunda-feira, 7 de setembro de 2009

Sexta feiraa !

04.09.09
O corpo fala: entenda seu vocabulario. [...]
Boa noite ._.
sexta feira aprendemos sobre vivência, Regionalismos: línguagem, língua, e variação línguistica.
discutimos e resolvemos sobre uma dramatização no auditório, que em grupo escolhemos uma região do Brasil para representar.
Vimos videos referentes a diferentes estilos de musicas em cada região e também ficamos de fazer um trabalho para pesquisar sobre nosso cantor, dupla, banda, grupo e etc, favorito.
Tá pequeno, mais acho que foi isso.
Beeijosz, e Boa noite !
Brunah*

domingo, 6 de setembro de 2009

Resultado do Teste Vocacional

Logo abaixo está o resultado da sala.

Pontuação:

0 a 3 pontos- interesse pequeno
4 a 6 pontos- interesse moderado
10 a 12 ponto - interesse muito forte

Grupo 1

Queda para o campo das ciências físicas, que abrange profissões como engenharia, física e computação, por exemplo.

Grupo 2
Mostra interesse pela área de biológicas, ou seja, por medicina, biologia, odontologia, etc.

Grupo 3

Tem maior inclinação para a área de humanas, como direito, psicologia, sociologia, economia e administração.

Grupo 4

Exibe maior interesse por profissões ligadas ao uso e domínio da língua (oral e escrita) como publicidade, relações públicas, jornalismo, letras etc.

Grupo 5

Tem interesse por atividades artísticas, como cinema, teatro, música, arquitetura e artes plásticas.

Resultado da sala.

Nomes:

-Ayala: 2 - 4 - 11 - 10 - 1 (Grupo 3)

-Bruna Alves: 1 - 3 - 4 - 1 - 2 (Grupo 3)

-Bruna Moreira: 4 - 3 - 7 - 8 - 9 (Grupo 5)

-Camila Alves: - - - - -

-Eva Cristina: - - - - -

-Giselle Ribeiro: 4 - 7 - 11 - 8 - 9 (Grupo 3)

-Iago A. Pereira: 5 - 3 - 9 - 6 - 4 (Grupo 3)

-Israel de Oliveira: 9 - 6 - 5 - 5 - 8 (Grupo 1)

-Jessica: 6 - 5 - 9 - 6 - 7 (Grupo 3)

-Lucas Pereira: 6 - 9 - 7 - 6 - 11 (Grupo 5)

-Rayra Allane: 5 - 5 - 8 - 11 - 11 (Grupo 4 e 5)

-Suelen Meireles: 4 - 6 - 11 -- 8 - 11 (Grupo 3 e 5)

-Thais Cristina: 9 - 7 - 5 - 3 - 6 (Grupo 1)

-Thais Pereira: 6 - 7 - 9 - 5 - 7 (Grupo 4)

-Vitor: 3 - 4 - 9 - 10 - 12 (Grupo 5)

-Wesley Souza: 3 - 3 - 10 - 11 - 9 (Grupo 4)

-William M. Santos: - - 8 - 8 - 9 - 8 (Grupo 4)

quinta-feira, 3 de setembro de 2009

Quinta-feira !

Israel ... Olá

Nossa aula começou pra lá de misteriosa, a professora Erika mandou todos nós fecharmos os olhos por cinco minutos, sem ninguém saber o que iria acontecer, durante os cinco minutos a professora andou pela sala mexeu nas coisas e etc. ai ela mandou abrir os olhos, já tínhamos uma tarefa sobre “Habilidade de ouvir”, tivemos que escrever o que sentimos e ouvimos com os olhos fechados. E quando terminamos todos falaram o que escreveram.
Depois copiamos um texto, Ritmo de fala e ritmo de pensamento, que fala sobre comunicação, o assunto que estamos trabalhando. Tivemos, então, umas questões que se encaixavam em “Você é um bom ouvinte?”. Todo mundo respondeu no caderno e depois em geral com a sala toda.
Depois copiamos uma tabela com tipos de informação e tipos de perguntas. Ainda teve uma atividade sobre Comunicação não-verbal; tínhamos que responder o que achávamos que significavam os gestos das pessoas durante a conversa como arregalar os olhos, levantar as sobrancelhas. Essa atividade foi super legal, bom como vocês podem ver nosso dia rendeu bastante.

Abraços...

Tchau.

quarta-feira, 2 de setembro de 2009

Quarta-feira !

Israel... Olá.

Começamos a aula copiando um texto com o assunto que estamos falando que é Comunicação... Ai logo após o intervalo fizemos uma dramatização sobre comunicação, sobre o tema: Reciclagem. Fomos divididos em cinco grupos: radio, telejornal, notícia na internet, carta ao povo brasileiro no jornal e programa de auditório. Fizemos a apresentação. E foi só isso.

Prof. Érika.
Quero parabenizar todos os grupos que fizeram lindas dramatizações. Amei, vcs são d+!!! Tenho muito orgulho desta turma! Super parabéns às meninas que interpretaram a RÁDIO! Foi excelente!


Tchau.

terça-feira, 1 de setembro de 2009

Terça feira !

- Dia feliz hoje ._. {'eioeioeieo
Bom,
Boa noite, hoje estavamos meio desanimados mais a aula foi boa, sempre é na verdade!
Hoje comçamos respondendo um questionário, sobre comunicação e nosso desenvolvimento.
Em seguida tivemos uma dinâmica muito BOA ;B, onde por final ganhamos chocolates e doces. Quem ganhou a caixa foi a Camila, mas ela por ser justa, dividiu com a sala toda.
Após o intervalo, tivemos que criar um livro de autobiografia. Foi dificil, mais foi muito legal. Acho que por hoje foi só.

Brigada&voltem sempre!

Bjs*

Brunah.

Segunda feira !

HAHA' que dia ¬¬º
Começamos o dia bem, separamos 3 grupos para revermos o que aprendemos até hoje em forma de dramatização.
Ensaiamos até a hora do intervalo, e depois teriamos que apresentar, mas outro PET, precisou da nossa ajuda, precissaram de abrigo e então participaram das nossas apresentações o que levou mais tempo, mais no final foi tudo "MARA" e deu tudo certo.
Foi isso. Bjs*
Brunah

domingo, 30 de agosto de 2009

Quinta e Sexta feira !

Boa noite, ._.
Brunah aqui ..
meio atrasado ;S
mais para postar sobre quinta, e sexta feira :D
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Quinta feira ..
Começamos o dia fazendo um desenho, onde tinhamos que desenhar algo que achassemos "interesante". Durante os desenhos tivemos a triste notícia que a Lais, não faria mais parte do Senac ;/ {'vamos sentir saudades!
Em seguida separamos os grupos de Ciências Biológicas, Exatas e Humanas, começamos a fazer os trabalhos para ser entregues na sexta feira.
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Sexta feira...
Sexta, assistimos ao filme O Triunfo, trocamos os desenhos feitos para completarmos os dos demais da sala, entregamos os trabalhos e acho que foi só.
(se eu esqueci algo depois completamos) ;D
Obrigada pela atenção e mil desculpas pelo atraso =/

Bjs* Brunah